《情境教育高质量发展·南通共识》全文发布

一、坚定情境教育的道路自信，以高质量理念引领发展。

        情境教育是从中国本土生长出来的教育理论，根植中华优秀传统文化，回应时代育人需求。四十余年的实践证明，情境教育能有效激发儿童学习的内生动力，促进认知与情感融合发展。情境教育因时而进，因势而新，在高质量发展中展现时代价值。我们将坚定不移地走情境教育之路，以高质量发展为目标，让“真、美、情、思”的理念在教育的每一个空间落地生根。

二、深化情境教育的实践探索，以高质量行动回应时代。

        情境教育的生命力在于实践，高质量发展的根基在于行动。我们将持续推进情境教育在各学科、各学段的深度应用，主动拥抱人工智能等新技术，探索智能情境生成、人机协同教学、个性化学习路径等新形态，让技术服务于情境教育的本质。因地制宜开发多样化情境课程资源——有条件的学校可深化馆校合作，其他学校可利用本地自然、社区、文化等资源，建设“属于自己的野外情境课程”。让学习从课堂走向生活、从书本走向世界，路径可以各具特色、百花齐放，共同追求高质量的教育教学效果。

三、推进情境教育的成果共享，以高质量协作实现共赢。

        情境教育是全体教育同仁的共同财富。我们将完善全国情境教育实验学校联盟运行机制，加强校际经验交流与资源共享。通过课题共研、课堂共磨、师资共培、成果共享，形成更加紧密的高质量发展共同体。加强东西协作、城乡互动，促进各地实验学校之间的经验互鉴，让情境教育的成果惠及更多学校和儿童，在协同中提升整体水平。

四、培育情境教育的新生力量，以高质量队伍确保传承。

        薪火相传，关键在人。高质量发展离不开高素质的教师队伍。我们将高度重视青年教师培养，为年轻一代搭建成长阶梯。传承李吉林老师“把心献给儿童”的教育家精神，让更多教师扎根课堂、潜心研究、热爱儿童、追求卓越，在传承中创新，在创新中发展。当越来越多青年教师成为与时俱进的情境教育传承者与创新者，情境教育的高质量发展就有了最可靠的保障。

五、推动情境教育的理论创新，以高质量研究走向未来。

        实践需要理论引领，理论需要在实践中发展，更需要与时俱进。我们将吸纳哲学、心理学、脑科学、人工智能等多学科最新成果，丰富发展情境教育理论体系，以高质量的研究支撑高质量的实践。加强循证研究，用科学实证验证育人效果，为深化推广提供坚实依据。同时加强国际学术对话，让这一中国原创的教育理论在与世界对话中不断焕发新的生机与活力，以高质量的理论成果贡献全球基础教育。