情境教育高质量发展研讨活动暨2026全国情境教育实验学校年会

本次课例观摩汇聚全国各地情境教育优质成果，语文、数学、英语、音乐、科学、道德与法治等多学科同步开课。执教教师紧扣 “真、美、情、思”核心要义，精心创设生活化、审美化、探究化的教学情境，将情境教育理念与学科教学深度融合。有的以文本为基营造情感场域，有的以生活为源搭建实践平台，有的以技术为媒打造沉浸式体验，让学生在入境、悟情、探学、创思中实现认知与情感协同发展，充分展现情境教育跨学段、跨学科、全覆盖的实践魅力，为全国同仁呈现了一场有温度、有深度、有效度的情境教学盛宴。

南通市教育局副局长、情境教育实验学校总校校长朱全忠出席活动并讲话。他深刻阐释情境教育内涵，指出其有根、有魂、有行：植根中华优秀传统文化，由李吉林先生创立形成完整育人体系；坚守立德树人根本宗旨，融入价值引领；立足课堂实践，推动教育教学融入日常。讲话中，他充分肯定徐州、昆明、临汾多地实验学校在情境教育实践中的亮眼成效，同时直面当前情境推进工作中存在的形式主义突出、情境教学融合不足、区域发展不均衡、理论实践脱节等现实短板。他明确后续工作重点，要求深挖教育内涵、夯实师资队伍、深耕教研探索，加大乡村及薄弱学校推广力度，完善协同育人机制。朱全忠寄语全体教育工作者，以此次年会为新起点，深耕情境教育，筑牢育人根基，做实育人实践，凝心聚力培育时代新人，助力教育事业高质量发展。

情境教育实验学校经验介绍环节由南通市教育科学研究院党总支副书记、副院长曹桂林主持。

四所情境实验学校代表依次分享情境教育实践经验。

云南省昆明市桃源小学结合百年红色校史，以“养正守源”为核心，探索出“境中学、做、思、验”四条实践路径。

山西省临汾市尧都区同盛实验小学构建“三维九域”体系，以主题活动实现学科融合。

南通市北城小学依托情境优化校园空间，打造特色课程与课堂，实现学校高质量发展。

新疆乌鲁木齐米东区小学引入情境教育，通过研学、课堂深耕与全域融合，推动区域教育提质。

各校立足本土特色，以情启智、以境育人，推动情境教育落地生根，助力立德树人。

现场正式公布了第四批情境教育实验学校入选名单，曹桂林，崇川区教体局局长陆红兵，原江苏省情境研究所所长施建平，为新一批情境教育实验学校代表赠书。

大会揭晓了2026年“情境教育”论文评比获奖名单，江苏情境教育研究所顾问、南通市教育学会学术委员会主任严清，江苏省南通师范学校第二附属小学党总支书记、二附教育集团总校长、江苏情境教育研究所所长张洪涛给获特等奖的老师颁发证书。会上，还公布了“情境教育创新案例”“情境教育种子教师”名单。

严清受邀对此次参赛论文进行点评。他指出，参评论文整体质量高，老师们能立足一线教学实际，突出“情境性”，文章主题鲜明、视角新颖、内容充实、文笔扎实，注重实践与应用。他建议大家今后写作中继续融合日常教学，凝练独到见解，深耕研究方向，用心提炼教学经验，不断打磨文字，写出更多富有内涵的优秀论文。

江苏情境教育研究所副所长丁伟主持上午的活动。

张洪涛作大会总结，并郑重宣读《情境教育高质量发展・南通共识》。《南通共识》凝聚全国情境教育同仁共同智慧，明确五大发展方向：一是坚定道路自信，以“真、美、情、思”高质量理念引领发展；二是深化实践探索，推进全学科全学段应用，主动融合人工智能新技术，开发本土特色情境课程；三是推进成果共享，完善联盟机制，加强校际协作、东西互助、城乡联动；四是培育新生力量，传承教育家精神，打造高素质情境教育师资队伍；五是推动理论创新，吸纳多学科前沿成果，加强循证研究，让中国原创情境教育走向世界。一脉相承守初心，凝心聚力向未来。《南通共识》的发布，为情境教育高质量发展指明了方向，凝聚了力量，坚定了信心。