骤然袭来的冷空气挡不住积极进取的热情。12月18日，崇川区名师培养共同体齐聚一堂，围绕《情境教育精要》的阅读举行了“崇川区名师培养对象读书笔记展示、观摩、交流及评选活动”。
活动由崇川区名师培养导师团副团长丁锦华主持，崇川区教育体育局副局长杨金萍、崇川区名师培养导师团团长王笑君、导师团全体导师及培养对象参加了本次活动。
活动中杨金萍局长首先向培养对象们提出了“热爱读书，善于读书，坚持读书”三点期望，并指出：阅读、反思、实践的过程是名师成长的路径。“要让读书成为一种习惯，成为我们的生活方式。”杨局长鼓励老师们研读教育理论，读教育的经典，“崇川是情境教育的发源地，作为崇川名师培养对象，首先要读的经典应该是情境教育的理论。做像李吉林老师那样立德树人的好教师，是对崇川每一个培养对象的期许。”
为了让老师们真正读好李吉林情境教育，本次活动前导师团就为每一位培养对象配置了李吉林老师的著作《情境教育精要》;并提出“做批注、记读书笔记、写阅读体会”的具体要求。此次活动更进一步邀请导师团导师、江苏情境教育研究所所长施建平为培养对象们做专题辅导。施所长以《用爱与智慧谱写的新时代教育篇章》为题，介绍了“读起来 了解作者与概貌”“读进去 掌握要点与架构”“读下去 领会内涵与特质”“读出来 读出思考与发现”四步研读方略。结合自己三十多年跟随李老师学习、实践情境教育的亲身体悟，指导老师们走近李吉林老师，读懂李老师的精神特质，细读、读透李老师的情境教育著作，将情境教育思想融进自己的教育教学实践中。
名师培养导师团团长王笑君在总结讲话中指出：“施所长的辅导报告给我们做出了一个典范，究竟怎么去读书、思考、研究。”王团长尤其赞同“活读”、“读出来”，“结合自己的实践把李吉林老师的情境教育学习好、传承好、发展好”，并勉励培养对象们，此次研读学习只是开启，要用所学的理论来指导、改变课堂，努力做最好的崇川教育人。
之后，导师们查看了大家的读书作业完成情况。培养对象们相互观摩并进行了读书心得的分组交流。
