近日，江苏情境教育研究所成功举办南通市教育科学规划2020、2021年度“情境教育研究专项课题”成果鉴定活动。本次活动南通市教育科学规划办公室副主任、市教科院规划与评估研究室主任吕亚梅、南通市教科院资源研发室主任陈松泉、崇川区教师发展中心主任朱艳峰、崇川区教师发展中心姚姝颖、通州区教师发展中心教育科研室副主任陈钰枢、如皋市教师发展中心教育科学研究科科长洪荟春等，共同对历时四年多的情境教育专项研究进行结题评审。江苏情境教育研究所副所长丁伟主持活动。
两期20项课题，聚焦情境教育在新时代的深化与创新，覆盖德育、语文、数学、音乐、信息技术及幼儿园教育等多学科领域，既有对情境教学实践的深入探索、情境课程体系的拓展完善，也有结合新媒体技术的教学策略研究，以及“情境学习”促进儿童学科核心素养提升的创新实践。这些课题从理论到实践，展现了情境教育在多元学科中的生命力和适应性。
丁伟副所长在开场发言中回顾了李吉林老师四十余年以课题研究推动情境教育发展的历程，强调“课题研究是情境教育发展的核心动力”。她指出，当前情境教育正面临“如何持续发展”的时代命题，呼吁研究者以课题为抓手，在传承中创新：“结题不是终点，而是新起点。唯有持续研究，才能让情境教育在新时代焕发更璀璨的光彩。””
活动现场，20项课题分六组进行结题汇报。来自南通大市范围内的课题主持人，通过报告陈述与材料展示，全面呈现了研究成果。评审专家从实践价值、创新性、成果规范性等角度进行点评，并提出优化建议，助力课题成果进一步提炼与升华。
吕亚梅主任在总结中充分肯定各课题的实践价值，要求课题组进一步梳理成果亮点，突出对儿童发展的实际影响，彰显情境教育的前沿探索。与会教师纷纷表示，此次活动“既是一次汇报，更是一次专业培训”，未来将根据专家指导完善结题报告，并在实践中持续深化研究，推动情境教育走向更广阔的天地。
此次鉴定活动既是对过去四年研究的阶段性总结，也为情境教育的未来发展注入了新动力。在传承与创新的双轮驱动下，情境教育研究将继续以课题为引擎，赋能教学实践，助力儿童成长，书写教育高质量发展的新篇章。
