28日下午，开启了一场以“情境教育实践中文化认同与教学创新”为主题的沙龙研讨活动。活动开场，昌吉州实验小学党总支张春华书记介绍了参会专家与同仁，并回顾了情境教育的发展历程。基础教育改革是21世纪初的重要课题，李吉林老师在情境教育领域贡献卓越，其理念实验校在全国广泛推广并取得了显著成效。张春华书记指出，“情境”在2022年课标中高频出现，对落实课标与核心素养至关重要。她引用总书记关于文化自信的讲话，引出了沙龙“情境教育实践中的文化认同和教学创新”的主题，并介绍了发言嘉宾。
江苏省教育学会情境教育专业委员会理事、南通市优秀校长、学科带头人、通师二附党总支书记、南通师范学校第二附属小学教育集团总校长张洪涛表示赴疆交流十分荣幸，作为李吉林老师的嫡传弟子，他分享了随师问道的经历，深受其感染。张洪涛书记强调，文化认同是教学创新的基础，肯定了情境教育的文化特质，认为其兼具独特性与普适性，契合现代教育理念，推广意义重大。他提醒教育者，在创新的同时不要忘记传承传统。情境教育与传统教育是融合与取舍的关系，应舍弃灌输式教学，但保留背诵等有益部分。情境教育的文化认同既是对传统文化的责任，也是本土民族的教育创新。与传统教育相比，情境教育更注重体验、实践与活动，能调动学生的情绪、提高兴趣，让孩子快乐高效地学习。
厦门实验小学的汤吟莹校长向参加活动的教育同仁分享了该校多彩教育理念的宝贵经验。她讲述了在和昌吉实验小学结对共建过程中的双向奔赴和互访交流，实现了合作共赢。还介绍了厦门实验小学在践行以真实情境为驱动，构建跨学科融合体系课程中所取得的显著成就。
福建省学科教学带头人、首届泉州市小学教学名师、福建省泉州市德化县第五实验小学书记、校长涂培坤以“情境教育视域下小学劳动教育创新实践路径探索”为主题，分享了该校情境教育视域下实施劳动教育“知、做、体、悟”育人体系创新实践的成功经验，将生动的实践体验搬进学生的课堂，生活情境及学习情境，探寻了李吉林老师情境教育“真情、真境”，实践中传承创新。
此次研讨活动是对各校情境教育实践的梳理、交流，更是一次思考和展望！
闭幕式由通师二附党总支书记、南通师范学校第二附属小学教育集团总校长张洪涛主持。首先给大会示范课、展示课授课教师颁发证书，感谢他们精心准备，辛勤付出，为活动呈现了一节节精彩、生动的课例，展现了情境教育绮丽繁花，让与会者感其理，有所获。
曹桂林副院长代表主办方作总结致辞。为期三天的“第十届全国情境教育研修与推广活动暨昌吉州实验小学情境教育实验汇报展示活动”圆满落幕。通过示范课、展示课的课堂观摩、专题报告、沙龙研讨等形式，充分展现了各实验校情境教育的实践成果。每一次思想碰撞、每一句真诚交流，都为深化教育改革注入了新动能。此次盛会，是全国情境教育思想的深度交融，也进一步促进了全国情境教育的实践探索。
最后，昌吉州实验小学党总支书记张春华作为东道主做了结束语。代表昌吉州实验小学党总支、全程策划本次活动的昌吉州实验小学田海新校长、全体师生，向莅临指导的专家学者、远道而来的教育同仁致谢！教育是一场向美而行的修行。教育之路，道阻且长；上下求索，步履不停。张书记表示作为全国情境教育实验校，昌吉州实验小学将以此次活动为契机，持续深耕情境教育创新实践，让“情境浸润童心，教育点亮未来”的理念在校园生根开花，努力培养更多具有家国情怀、创新精神的时代新人！教育之道，薪火相传；携手同行，未来可期。期待与教育同仁继续并肩探索，共同书写新时代教育高质量发展的壮丽篇章！