李吉林63年扎根于基层学校，40余年执着情境教育探索。她的一生，是不断追求教育理想、探寻教育真谛的一生，是为人民教育事业努力实践、改革创新的一生。李吉林是一位名副其实的师德高尚、业务精湛的楷模。
李吉林是少年儿童的知心人。她一生为了儿童，一生奉献给儿童，一生为儿童研究儿童。因为了解儿童，所以她知道怎样更好地爱儿童，并将这份爱化为教育理念的核心、理论研究的基石。
李吉林是情境教育的开拓者。她把“意境说”的精髓运用到情境教育中，结合现代教育理论和哲学原理，提出了“情境教学”的主张，并不断完善发展，构建了完整的理论框架和操作体系，形成了全面而独具特色的课程范式，极大促进了儿童发展。
李吉林是青年教师的领航员。她从师德品行、教学艺术、课改研究等方面严格要求，为情境教育培养了一支优秀的师资队伍，也探索出“培训+科研”的教师培养有效途径，并毫无保留地分享传授，引领带动了一批又一批青年教师的成长。她是青年教师心中永不熄灭的精神灯塔。
李吉林是中国基础教育的闪亮名片。她通过40余年持之以恒的实验与改革，创建了具有民族特色和时代气息的教育思想体系，填补了中国乃至世界教学论的空白。情境教育也被誉为“蕴含东方文化智慧的教育范式”，是“回应世界教育改革的中国声音”。“重视情境教学”更被明确写进中央关于教育的最高战略决策性文献里。